Проект “Alpha 16+” – Обучение
11 – 13.07.2007г., София, България
11.07.2007, Ролева игра „ТОЛЕДО”. Сюжетът на играта се базира на модела на град Толедо, исторически известен като „град на толерантността”, в който през 13-ти век мирно съжителстват християтни, мюсюлмани и евреи. Целта на играта е да спомогне за обучението в толерантност и отвореност между различните религии и култури. Всеки един от 9-те участниците в обучението трябваше да приеме ролята на един от жителите на Толедо и да симулира една действителност, отдалечена от „днес и сега”. Офоромиха се три равностойни общности, които са изправени пред разрешаването на конкретен исторически конфликт.
Като цяло, участниците нямаха никаква трудност да се превъплътят в чуждите роли и да разиграят ситуацията. Някои от тях дори споделиха, че подобни конфликти са част от техните реалности и вече имат натрупан опит в мирното им разрешаване. Все пак, всички оцениха ролевата игра като много подходящо средство за подобряване на итеркултурното и интеррелигиозното разбирателство между народите.
12.07.2007, Семинар за създаване на бъдещето на тема „Образованието – ключ към интеграцията. Методът „Семинар за създаване на бъдещето” (Future Creating Workshop) e разработен през 70-те години на XX в. от австрийския журналист от еврейски произход Робърт Юнг. Първоначално е бил прилаган предимно в политически контекст, но с течение на времето е доказал своята ефективност в различни сфери на човешката дейност – социални, образователни, екологични, профсъюзни, управленски и т.н. Същността на метода е обединяването на усилията на група хора, които преминават в няколко стъпки от състояние на краен критицизъм към създаване на нови идеи, чието бъдещо съвместно реализиране се обсъжда и планира. Kато ключови личности в областта на идентифициране и консултиране на млади неграмотни (най-вече роми), участниците в обучението по Alpha 16+ дадоха съществен принос към изясняване на най-важните проблеми за създаване на условия за учене и повишаване мотивацията на младите неграмотни за учене. Най-важните сред тях могат да бъдат обобщени както следва:
- Незаитересовани/неграмотни родители, за които образованието не е ценност
- Социален статус на семейството/липса на финанси
- Дискриминацията в учлилище
- Липса на комуникация както между български и ромски деца, както и между учители, родители и ученици
- Липса на мотивация на децата от страна на учителите
- Влиянието на средата – най-вече на приятелите
Идентифицирайки тези основни пречки пред подобряване мотивацията и условията за учене на неграмотни, нашите ключови личности се посветиха на по-приятно занимание – потапяйки се в една нереална, въображаема и мечтана ситуация, в която едните са спечели награда за Европейски проект за най-успешни практики в мотивирането на неграмотни, а другите празнуват 80-годишния рожден ден на дядо си – видна и уважавана личност в обществения живот в града, дарявайки го с разказ на най-голямото си постижение в живота. Двете групи си представиха взаимно резултатите под вид на сценка или официална церемония по награждаването със благодарствена реч на спечелилите наградата и успяха да се вдъхновят взаимно, като разведриха и значително обстановката след тягостанта фаза на критиката. Връщайки се отново към реалността, участниците решиха да стъпят върху прозренията и емоциите си и се спорзумяха да открият коя е най-важната първа стъпка, която те биха искали да предприемат, за да постигнат поставената си цел в дългосрочен план. От тази пръва стъпка се зародиха две проектни идеи, насочени от една страна към санкциониране на учители и родители, пречещи образованието на децата „Чрез наказание по-добро образование” и от друга страна към „Намаляване на дискриминацията в учлилище” чрез съвместни иницитаиви (спортни, културни, и.т.н.) и форуми за дискусии, дебати, обучения в неформални методи за работа в мултикултурна и мултиетническа среда.
Фасилитатори на обучението FCW бяха Ваня Иванова и Анелия Митева от DVV International.
